Trabajo Práctico Formación Ética y Ciudadana; El Estado

Nuestra maestra de Formación Ética y Ciudadana,  nos pidio que Hagamos unas actividades del libro, yo trabaje con Valentina Re.

Trabajo Práctico-El Estado

Sofía Mele y Valentina Re

  1. Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifiquen sus respuestas en la carpeta.
  1. Los conceptos de gobierno y Estado son sinónimos.

Esta afirmación es falsa ya que estos conceptos no son sinónimos. El concepto de estado, abarca tanto el poder ejercido por el gobierno como la población, el territorio y la soberanía. En cambio, el gobierno es uno de los organismos que ejecuta el poder, es decir, toman decisiones.

  1.      B) El territorio de un Estado es considerado un espacio tridimensional.

Esta afirmación es verdadera, ya que el territorio de un estado si es considerado un espacio tridimensional. Este abarca tanto el suelo y subsuelo, el espacio marítimo hasta las 200 millas, y el espacio aéreo. Dentro de estos tres el Estado puede ejercer total soberanía.

  1.        C) La centralización del poder en la organización del territorio es uno de los rasgos que caracterizó el proceso de conformación de los estados modernos.

Esta afirmación es verdadera ya que la centralización del poder fue uno de los factores caracterizó este proceso. En los estados modernos, el Estado toma bajo su órbita el control de todos los aspectos de la vida de la población de un territorio determinado.

  1.        D) El proceso de formación de los Estados modernos en América fue diferente al que tuvo lugar en Europa.

Esta afirmación es verdadera ya que el proceso  no fue igual para ambos continentes. Esto se debe a que el territorio Americano estaba dividido en colonias controladas por los imperios de España, Portugal,Gran Bretaña, Francia y Holanda. Los procesos de independencia de estas colonias llevaron a cabo la conformación de los estados americanos que conocemos actualmente.

  1.        E) El estado de derecho se caracteriza por concentrar todas las decisiones en una persona o grupo de individuos.

Esta afirmación es falsa ya que en el estado de derecho, el poder está dividido en tres poderes. Estos son el legislativo, el ejecutivo y el judicial. Esto divide al grupo que elabora las leyes de quienes las ejecutan y de quienes controlan que estas se cumplan.

  1.         F) En los estados federales coexisten diferentes ámbitos de gobierno.

Esta afirmación es verdadera ya que en los estados federales coexisten diferentes ámbitos de gobierno, los cuales son, el federal, el estatal o provincial, y el municipal. Un ejemplo en Sudamérica son Brasil,Venezuela México y Argentina que son estados federales.

  1. Escriban un texto breve explicando por qué el estado de derecho es considerado el “imperio de la ley”. Incluyan una reflexión sobre la importancia de este principio fundamental para la vida en un régimen democrático.

El estado de derecho es considerado el “imperio de la ley”. En este, el ejercicio del poder está regulado por la ley y rige dependiendo a ella. Las personas que deciden ocupar cargos en el poder en un estado de derecho, tienen que seguir lo que dictan las leyes y no lo que ellos piensan. El conjunto de leyes rige tanto la vida política como la social y la económica y estas deben expresar la voluntad de los ciudadanos. Podemos ver como en  un estado de derecho la ley es sumamente importante y todo depende tanto de ella como de la justicia.

 

  1. Lean las siguientes afirmaciones. Luego explíquelas con sus palabras en la carpeta.

 

  • El estado detenta el monopolio de la fuerza.

 

En el siglo XX, el sociólogo Max Weber, identificó que la violencia debe ser organizada. El estado, a través del ejército,la policía o la gendarmería, tiene que ser el único autorizado a ejercer violencia. Weber establece que no es necesario y que no debería haber caso en el cual un ciudadano utilice la violencia. El monopolio de la fuerza debe complementarse siempre con su legitimidad.

 

  • La nación es una comunidad imaginada.

 

La nación es un concepto que es construido socialmente, lo cual significa que es imaginada por las personas que se identifican así mismas como parte del grupo. Las personas que forman parte de una nación comparten el idioma, la religión, la cultura, la historia, etc. Estos, a pesar que forman parte de un grupo, tienen una autonomía.

  1. C) El régimen político está conformado por los marcos institucionales dentro de los cuales funciona la vida política de una comunidad.

Los marcos institucionales, como la ley o las normas son fundamentales en nuestra vida cotidiana, las leyes son establecidas por el poder ejecutivo y controladas por el poder judicial. Estas leyes y normas deben ser cumplidas por la sociedad para tener una convivencia pacífica.

Características Estado Liberal Estado de Bienestar Estado Neoliberal
Época en la que predominó. Siglo XIX. Década de 1930. Década de 1970.
Contexto social y económico en el que surgió. En el siglo XIX, se realizaron las revoluciones burguesas que llevaron a Benjamin Constant a plantear la idea del liberalismo. En la década de 1930, hubo una crisis que afectó a las economías de todos los países occidentales. Esto afectó a la vida cotidiana y por ello se puso en duda la creencia en la capacidad del mercado para regular la oferta y demanda.   En esta década, hubieron nuevas crisis económicas que generaron inflación y se vio afectada la economía mundial. Muchos vincularon esto con el tamaño del estado y el exceso de sus funciones.
Los valores e ideales sobre los que se asienta. Esta forma de estado,establece una gran diferencia entre lo público y lo privado. El liberalismo sostiene que el Estado no tiene que intervenir en el comercio ya que es considerado un ámbito de lo privado. Los valores fundamentales sobre los que se asentó el estado liberal fueron la igualdad de oportunidades, la reducción de desigualdades la democratización de varios ámbitos de la vida y la extensión de la seguridad social. Esta forma se concentra en lo privado. El neoliberalismo se basó en la idea de que se debía considerar a la competencia como una virtud esencial que incrementaba la eficiencia y la productividad.
Las principales funciones del estado. En un estado liberal, el estado debe dedicarse a la administración de justicia y a la elaboración de leyes . Debe encargarse  de defender al país de agresiones,mantener el orden público y garantizar seguridad en el territorio. En un estado de bienestar, el estado se convirtió en motor de la economía gracias a la realización de obras públicas que produjeron nuevos trabajos. También tomaron el manejo de varias empresas de servicios. En un estado neoliberal, las funciones principales del estado son asegurar el imperio de la ley, proteger el derecho de propiedad individual y fortalecer la competencia de intereses privados.
El papel del estado frente a los derechos fundamentales. En el estado liberal, este reconoció los derechos civiles y políticos de los ciudadanos. Además este no interviene en los ámbitos privados de la sociedad. La idea de ciudadanía social ocupaba un lugar muy importante en los estados de bienestar. Este se ocupaba de garantizar los derechos civiles y políticos. Además debía asegurar a todos los ciudadanos la salud, la educación, la vivienda,la seguridad social y la protección de sus condiciones de trabajo. A diferencia del estado liberal, el neoliberal interviene en los ámbitos de la vida de los ciudadanos. Este admite la necesidad de una intervención activa del estado en la creación de marcos jurídicos para que se pueda desarrollar el concepto de competencias en los diferentes ámbitos de la vida social.
El rol del estado en la regulación e intervención de la economía En un estado liberal, sostiene que la economía pertenece al ámbito privado y por lo tanto no debe intervenir. Establece que el estado no debe intervenir en las relaciones mercantiles. En el estado de bienestar, el estado impuso impuestos que afectaban sobre todo a los sectores más privilegiados. Esto buscaba reducir las desigualdades económicas. Además, tomó el manejo de muchas empresas de servicios. En un estado neoliberal, se realizaron medidas que buscaban disminuir los gastos públicos y favorecer la desregulación de la economía. Este consideraba la competencia como una virtud ya que tendía a incrementar la eficiencia y la productividad.

 

  1. Busquen información sobre alguna de las políticas públicas que se desarrollaron en nuestro país los últimos diez años. Para ello, pueden explorar los sitios web de las distintas instituciones de gobierno: presidencia, ministerios, gobernaciones de las distintas provincias, etcétera. Luego, analicen la política pública  seleccionada utilizando como guía los siguientes ejes.

 

  1. Reforma previsional
  2. Ámbito de aplicación nacional
  3. Social y económico, social en esta reforma implica al grupo de los jubilados, pensionados, beneficiados por la asignación universal por hijo y veteranos de la guerra de Malvinas,  reduciendo un 3% su jubilación para el 2017 y un 8% para el 2018. A nivel económico, esta política se creó en torno a una supervisión del Fondo Monetario Internacional (FMI) en la economía de Argentina, al concluir esto el FMI presentó unas recomendaciones al gobierno Argentino, estas recomendaciones son: 1- cambiar la actualización de los beneficios de seguridad social, reemplazandola por un índice de inflación para reducir los aumentos y así lograr un ahorro previsional. 2-  Aumentar la edad jubilatoria de las mujeres, de 60 años a 65. 3- reducir la jubilación del 2016 que era de un 72% a un 60%. 4- Separar la seguridad social (jubilaciones, pensiones) de la asistencia social (planes Progresar, procrear).
  4. La reforma previsional es una reforma al sistema de jubilaciones y pensiones a los jubilados, pensionados, beneficiados por la asignación universal por hijo y a los veteranos de la guerra de Malvinas. Esta reforma reduce el 3% de jubilaciones para el 2018 y el 8% para el 2019 y con un recorte de de presupuesto en la seguridad social. Además esta política es una combinación de los aumentos de los recursos tributarios y salarios legales, este aumento llegaría a un 15% con el índice actual; para junio del 2018 las prestaciones aumentaran, pero este incremento se realizará en torno a la variación salarial y la inflación entre octubre y diciembre de 2018 y no de enero a marzo de 2018. Esto dio inicio a la política de la reforma previsional. También se sugiere el cambio en la edad jubilatoria a 65 años.
  5. Los objetivos de la reforma previsional son desfinanciar a la administración Nacional de seguridad social y reducir el valor adquisitivo de las jubilaciones y la asignación universal por hijo.
  6. Ley 24.241, ley 22.674/82, ley 23.848/90, ley 24.310/93, ley 24.343/94, ley 24.714
  7. El instrumento que utiliza la reforma previsional es la jubilación, la política de la reforma previsional lo que hace es acortar un 3% de las jubilaciones a los jubilados, pensionados, beneficiados por la asignación universal por hijo y veteranos de la guerra Malvinas; el porcentaje de la reducción a las jubilaciones cambio de un 3% a un 8% este año, además se sugiere aumentar la edad jubilatoria, algo que todavía no está establecido por la reforma previsional.
  8. La política de la Reforma Previsional está financiada por el sistema Integrado de Jubilaciones y Pensiones (SIJP), la Administración Nacional de la Seguridad Social (ANSES), y otro de capitalización individual, administrado por sociedades de capital privado o público, denominadas Administradoras de Fondos de Jubilaciones y Pensiones (AFJP).

 

  1. Debatan entre todos las siguientes preguntas. Luego elaboren un texto que sintetice el intercambio.

 

  • ¿La argentina es una nación? ¿Por qué?

 

La argentina es una nación ya que está formada por un grupo amplio de personas que comparten un idioma(español), una historia en común y una serie de costumbres que las diferencian de otras comunidades. Además , a pesar de que comparten muchas cosas en común, cada uno reconoce su autonomía lo cual es muy importante para ser una nación.

 

  • ¿Cuales son los elementos que conforman nuestra identidad nacional?

 

Los elementos que conforman nuestra identidad nacional son varios. Entre ellos se encuentran: el idioma, la religión, conjunto de creencias, costumbres, artesanías tradicionales del pueblo, música,danzas, etc. Todos estos nos unen como nación y nos otorga un sentimiento de pertenencia.

 

  • ¿Existen comunidades en nuestro país que reclamen su reconocimiento como nación?

 

En nuestro país, existen grupos que reclaman su reconocimiento como una nación. En general, estos son grupos indígenas. Estos se asientan principalmente en las provincias de Salta, Jujuy, Formosa, Chaco y Misiones. A medida que pasan los años estos reclaman cada vez más que se reconozcan sus derechos e igualdad con el resto de la población.

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History Presentation; Anschluss with Austria

In History class our teacher divided us in different groups and we have to make different presentations about the Road To WW2, this is my presentation of Anschluss with Austria, 1938, where I worked with Olivia Obligado and Oliverio Llobet.

 

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Estilización lengua

En la clase de lengua empezamos a leer el libro de Carlos Luis Zafon, El príncipe de la Niebla, esta es la estilirizacion que hicimos de una cita

 

Estilización

Llevaban más de cinco horas en el tren cuando, de súbito, al emerger de un oscuro túnel, una infinita lámina de luz y claridad espectral se extendió ante sus ojos. El azul eléctrico del mar resplandeciente bajo el sol del mediodía se grabó en su retina como una aparición sobrenatural. Mientras el tren seguía su camino a pocos metros del mar, Max sacó la cabeza por la ventanilla y sintió por primera vez el viento impregnado de olor a salitre sobre su piel. Se volvió a mirar a su padre, que le contemplaba desde el extremo del compartimiento del tren con una sonrisa misteriosa, asintiendo a una pregunta que Max no había llegado a formular. Supo entonces que no importaba cuál fuera el destino de aquel viaje ni en qué estación se detuviera el tren; desde aquel día nunca viviría en un lugar desde el cual no pudiese ver cada mañana al despertar aquella luz azul y cegadora que ascendía hacia el cielo como un vapor mágico y transparen te. Era una promesa que se había hecho a sí mismo.

Viajaban más de dos horas en el auto cuando, de repente, al salir de un oscuro pasaje, una clara luz se presentó ante sus ojos. La claridad del blanco de la nieve que era reflejada por los débiles rayos del sol. Bajaron del auto cuando llegaron a su destino, Sofía piso la nieve con sus pies por primera vez, el frío se le impregnó en la piel, el claro brillo del sol iluminaba sus ojos. Volvió a mirar a su padre que estaba atónito por el Celeste color del cielo, de ahí supo que no le importaba el destino a donde iban, lo que más quería era despertar todas las mañanas con esa blanca y fría nieve, que te cegaba por su belleza.

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Language test

Tenses “Once Upon a Time”
the woman had forgotten her phone on her office but it didn’t matter, while she was driving back to her house she see a man who was freezing outside in the street, when the woman saw him, she stopped her car and taken him to the hospital, then the medic said that if the woman haven’t take the man ten minutes later when she got out of work, the man would have died.

The golden Cadillac summary

Write a paragraph (summary) of 80- 90 words of the story The Golden Cadillac. Include a variety of tenses: simple past- past perfect- past continuous and present perfect.

The story the golden Cadillac it about an African American family, the main narrator of this story is Lois, the sister of Wilma, she is Naive and innocent. This story takes place before the rights for the black people were established in the USA, it starts with Wilbert, the father of the family who buys a very expensive car, which was common that white people could only buy it, when father arrives home with the Cadillac, his wife Dee gets angry because she was saving that money to buy a house. After some days, the family decides to go to the South to visit some relatives, during the trip, Wilbert is stopped by a white policeman who accuses him of stealing the car, after this incident, the father decides to sell the car so people will not harass him and his family.

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Trabajo Práctico; Formación Ética y Ciudadana

El viernes anterior, en Formación Ética, más conocido como Cívica, con la profesora María Laura Nasjleti, comenzamos realizando una actividad sobre la Plaza de Mayo de Buenos Aires, ubicada entre Avenida Rivadavia, Av. Hipólito Yrigoyen, Balcarce y Bolivar, y los distintos edificios q se encuentran en ella. Esta fue la consigna:

“¿Qué edificios del Poder Publico se encuentran alrededor de la plaza de mayo, en la ciudad de Buenos Aires? ¿a quien pertenece, al gobierno nacional o al gobierno de CABA?”

En la Plaza de Mayo de la Ciudad de Buenos Aires de encuentran ciertos edificios que son especialmente relevantes. Ya sea para la Nación Argentina o para CABA. Algunos de ellos pertenecen al gobierno nacional y otras a la ciudad donde se encuentra. Podemos registrar que:

El Cabildo pertenece al gobierno de CABA, representando al poder municipal (público)
La Casa Rosada, pertenece al gobierno de la nación, representando al Poder Ejecutivo del país
La Caterdral Metropolitana, pertenece a CABA por parte de la Iglesia Católica, representando al Credo
La Curia + el Tribunal Eclesiástico de Justicia, pertenece al gobierno nacional, representando al poder religioso, al Vaticano
El Palacio de Gobierno de CABA, pertenece a la ciudad, representando a los poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial
El Banco Nación, pertenece al gobierno argentino, representando al sistema financiero.
La Agencia Federal de Ingresos Públicos, pertenece a la nación, representando a los ministerios del interior y depende del Poder Ejecutivo.
El Banco Hipotecario, pertenece a la nación, y representa a los ministerios del interior.
El Ministerio de Producción de la Nación, representa a la nación y representa al Poder Ejecutivo.
Por: Sofía María Mele, Marcos Okecki, Francisco Aresi y Anouk de Laferrere

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Línea de tiempo; Historia





Línea de tiempo de historia hecha por Sofía mele y por Gonzalo Irasusta

1763: Victoria de Gran Bretaña sobre Francia en la guerra de los 7 años

1774: Se reunió el primer Congreso Continental de Filadelfia. Y los rebeldes reclamaron la supresión de los nuevos impuestos.

1775: Segundo congreso en Filadelfia donde se asumió la conducción política y militar de la rebelión

4 de Julio 1776: El segundo congreso continental proclamó la independencia de los Estados Unidos de América.

1776: En el acta de la independencia de EEUU, aparecen las ideas de soberanía popular, igualdad de los hombres, existencia de derechos naturales que deben ser defendidos.

1777: Artículos de la confederación y la unión perpetua, se establece una confederación de EEUU; cada estado conservaba su soberanía e independencia, el gobierno central se encargaba de relaciones exteriores.

1783: Tras el tratado de parís, Gran Bretaña reconoció la independencia de sus colonias norteamericanas

1787: Se creó la Constitución de los Estados Unidos de América, que proclamó una república federal con división de poderes en Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

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Letter to Cambridge

Dear Sir/Madam,

I`m writing this letter to ask for a scholarship for artistic studies in Cambridge University, for this I`m going to describe my proyect.

Our art teacher, tolds us to make a proyect that we had to follow till the end of the year. I was decided to draw historical places from other countries but then I decided to draw what I like.

In my first days where I wasn`t decided of what to do, I draw St Bacilio Church of Russia, but then I decided to draw what I like, Horses. Why I like horses? I had been practicing horse back riding for four years and I know a lot about horses, I like to draw them and also to develop different techniques.

All in all, I worked very hard in this proyect, implementing the techniques I learned in art and in riding horses, also I copied different horses from magazines and photos. I would be very glad if you can consider me for a scholarship at your univerity. I will be forward to recieving your answer.

Regards,

Sofia Mele.

 

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Biology proyect

This is my proyect about the urinary system, un this proyect se had to do our urinary system using things of trash, I made the urinary system using the tube inside the siphon, Colored threads, markers, cotton and a plastic bag. I worked with Oliverio Llobet.

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Mi aventura en el país de las maravillas

Hoy en la clase de lengua teníamos que escribir un cuento como el de ” Alicia en el país de las maravillas” pero nosotros lo teníamos que inventar.

Ayer estaba sentada en el piso del jardín con mi hermana, ella estaba leyendo una historia que no tenía ni dibujos o personas, era el libro de una descripción de una paisaje que quedaba en el más allá. En la calurosa tarde, subí a un árbol y desde ahí vi a una araña que llevaba puesto un vestido rosa, yo no le di atención y la araña siguió corriendo hasta un pozo y se tiró ahí dentro, yo me quedé pensando unos minutos, baje del árbol y corrí a buscar la araña, estaba interesada por ver a dónde se dirigía, llegue corriendo hasta el pozo y entré, mientras iba bajando, este se convertía en un túnel que daba lugar a un cuarto donde todos sus muebles estaban colgados del techo, era como el mundo del revés, dentro de esa habitación había una puerta a la que por mi altura no alcanzaba a abrir, me puse a investigar para ver qué podría encontrar para poder llegar hasta la puerta, intente saltar para alcanzar la manija pero no llegaba, seguí buscando por la habitación y en dónde estaba la lámpara, un foquito tenía una escritura que decía: “ábreme”, abrí el foco de luz y dentro de este había un caramelo, lo comí porque tenía hambre y volví a intentar saltar para alcanzar la manija, en mi segundo intento, empecé a flotar, agarre la manija y abrí la puerta, sentía que volaba, salí de esa habitación y había un bosque, pude ver a la araña que seguía corriendo; cuando había entrado al bosque, el efecto de gravedad se me había pasado. Perseguí a la araña, pero no la pude alcanzar, cuando deje de perseguirla, no me di cuenta y estaba adentro de una laguna, dentro de la laguna habían unos animales que hablaban, entre estos animales había una liebre, una paloma, un hurón y un venado, yo me acerque a ellos para que me digan a dónde se fue la araña, el hurón se puso a hablar conmigo y me pregunto si tenía mascotas, yo le dije

  • Tengo un perro que le encanta perseguir palomas y liebres.

La paloma y la liebre se sorprendieron y se enojaron, la paloma levantó vuelo y la liebre se fue saltando, el venado dijo

  • “ he visto a la araña irse al castillo de Chapultepec”

Yo dije:

  • Donde queda ese lugar?

El venado respondió:

  • Queda pasando este bosque, unas montañas y un valle, si vas caminando vas a tardar meses.

Unos minutos después el venado dijo:

  • Si quieres te puedo llevar, súbete a mi lomo tardarás menos tiempo.

Subí al lomo del venado, me agarre de sus orejas y comencé a galopar con el venado que se llamaba Tom. En menos de tres haros, como le decía Tom y los otros animales a las horas, llegamos al castillo de Chapultepec, Tom me acompaño a donde estaba la araña porque él también estaba invitado, todos los animales estaban invitados a cualquier fiesta o reunión que se haga, caminamos por un estrecho pasillo que desembocaba en jardín repleto de rosas azules, una especie de flores muy raras, las flores hablaban y se sorprendieron por mi llegada. Después de pasar por las flores parlantes, vimos una mesa en el que la araña estaba sentada en la cabecera con un vaso con té helado, la araña exclamó:

  • Sofía! Por fin has llegado a la reunión, te hemos estado esperando por horas.

Todos los animales que estaban con la araña llevaban sombreros de copa y vestidos graciosos, yo me senté en una silla y comí un pedazo de torta, cuando ya había terminado el pedazo, ya no estaba más en país de las maravillas, estaba devuelta en mi casa sentada en una silla con el mismo pedazo de torta que había comido en el país de las maravillas.

    

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Biology Proyect; Kidneys

This is my biology proyect about the Kidneys, I worked with Oliverio Llobet.

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